SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I. (28/11/11 - 02/12/11)

Horario:

Hora	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
7:00 – 7:50	Ingles	Ciencias	Asig. Estatal	Asig. Estatal	Tutoría
7:50 – 8:40	Español	Ciencias	Ciencias	Geografía	Ofimática
8:40 – 9:30	Edu. Física	Ofimática	Arte	Geografía	Ciencias
9:30 – 10:20	Edu. Física	Geografía	Ofimática	Ciencias	Ciencias
10:20 – 10:40	R               E                     C              E                    S               O
10:40 – 11:30	Asig. Estatal	Español	Español	Ingles	Ingles
11:30 – 12:20	Geografía	Arte	Geografía	Español	Español
12:20 - 13:10	Matemáticas	Matemáticas	Matemáticas	Matemáticas	Matemáticas

Mis Observaciones

Lunes 28 de noviembre del 2011

Introducción.

Hoy lunes 28 de noviembre comienza nuestro segundo día de práctica en la misma escuela donde practicamos la jornada anterior y sobre todo en los mismos grupos, creo que esta vez tratare de erradicar los problemas y errores que tuve la vez pasada y en cuanto a los aciertos obtenidos solo debo de mantenerlos o mejor aún mejorar. Espero que esta jornada sea muy fructífera para mi formación como docente sintiendo que todo este trabajo que para muchos es una pérdida de tiempo o un espacio de vacaciones yo lo veo como un filtro y un método para ir introduciéndome a lo que es y será la labor de cada día cuando labore como docente. En un principio pensé que no era una buena idea volver a trabajar con el mismo grupo porque ya lo había hecho y quería experimentar en otros contextos, sin embargo analizando y dándome argumentos me di cuenta de que al volver a la misma escuela notaria los cambios que han tenido los adolescentes después de haber trabajado con ellos conociendo y sintiéndome parte de su evolución de acuerdo al recibimiento que podremos tener. Tengo demasiadas ganas por ya empezar a practicar, tal vez también nervios pero es algo normal, me preocupo demasiado por el futuro (lo que pasará) pero cuando estoy en el momento disfruto el tiempo y hago lo que se y doy lo mejor de mí.

Observaciones.

-          Primera sesión [07:00 – 07:50 ]

·         Inglés (Mtra. María Victoria Chávez Ortiz)

Iniciando con mis observaciones de la jornada escolar en la Escuela secundaria Técnica No. 68 a las 7:00 am mi primer desanimo fue que la maestra titular no asistió a la escuela debido a que tenía permiso económico desde la semana pasada y que todavía estaba en esos días, así que la prefecta de 1° nos pidió que estuviéramos con el grupo para que mantuvieran el orden, en un principio los el recibimiento de los alumno fue muy bueno, la mayoría de los alumnos se acercaban a saludarnos  nos saludaban.

Este día fue muy frio, el termómetro marcaba -4 °C así que no había problemas de que los alumnos se quisieran salir del salón y hacer “relajo” sino que todos permanecieron en el salón platicando, sentado y solo unos pocos jugando.

De nuestra parte como practicantes no nos quedó más remedio que acatar las órdenes sobre mantener el orden del grupo, cosa que no nos costó trabajo, en este lapso pudimos presentarnos nuevamente  y a la vez fue gratificante escuchar que a los alumnos les agradaría que estuviéramos con ellos durante la semana y mejor aún que nosotros (los practicantes) les diéramos clases de matemáticas debido a que no les gusta el estilo de enseñanza del maestro titular, más que nada porque dicen que se les impone demasiado en cuanto a la disciplina.

Por ultimo puedo decir que me percaté de que algunas alumnas principalmente estaba habiendo una tarea en el cuaderno de geografía, pues como lo menciones en las anotaciones de la jornada pasada, la maestra de geografía al momento de evaluar toma en cuenta el cuaderno como un porcentaje de la calificación final dependiendo del contenido de apuntes y actividades realizadas.

-          Segunda sesión [07:50 - 08:40]

·         Español (Docente en formación: Elvia Ruiz Sánchez )

En este día la maestra titular llega al a salón y le pide a varios alumnos que le ayuden a traer cuadernos de sus compañeros que los tiene en el salón, por lo pronto  llegan varios compañeros normalistas de la licenciatura de Español que están en tercer año y realizaran sus prácticas durante las siguientes dos semanas y se comienzan a instalar en el Salón. Después de esto la maestra llega y le autoriza a la practicante que puede iniciar la clase mientras a la maestra titular se le entrega la planeación; para esto Elvia pasa al frente del salón pide la atención del grupo y comienza una breve charla con los alumnos y se presenta como maestra que estará con el grupo en la materia de español durante dos semanas posteriormente debido al frio se comienzan a realizar algunos ejercicios de calentamiento con los brazos dentro del mismo salón.

Cuando se terminaron de hacer los calentamientos durante no más de 3 minutos, entregó un gafete a cada alumno a fin de ser reconocido diariamente puesto que uno de los alumnos se le asignó la encomienda de recoger todos los gafetes al final de la clase y entregarlos al principio de la misma durante todos los días.

A continuación  se mencionaron las reglas de trabajo con que se estaría evaluando y tomando en cuenta la labor de los alumnos, incluso a se les pidió cierto materia para cumplir con algunas reglas de la practicante (escribir con diferente color diferentes aspectos de una redacción, es decir, títulos, texto y signos de puntuación principalmente) a fin de que supieran identificar las partes de un escrito más que con otro fin.

Ahora si entrando de lleno con la clase Elvia anoto el tema de sus clases en el pizarrón (LA NOTICIA) de tal manera que los alumnos lo copiaran y se prepararan porque les dictaría el concepto, las características y lo que compone a este concepto. Así fue después de anotar el titulo se hizo un dictado y cuando termino de dictar se pidió la participación de los alumnos para que hicieran comentarios acerca de lo que entendían en el tema, mientras que se opinaba la maestra titular de manera silenciosa pedía cuadernos de los alumnos para revisarlos siendo parte de un trabajo que ella está haciendo y no tenía nada que ver con la practicante. Es importante mencionar que Elvia mantuvo el orden del grupo sin ningún problema solo que por ser el primer acercamiento que tenía con el grupo este era poco participativo, entre pocas opiniones se terminó la clase y se dieron indicaciones de lo que se haría la clase siguiente.

El día de hoy no existieron comentarios ni negativos ni positivos de la clase por parte de los alumnos y en cuanto a la forma en que se desarrolló la clase estuvo  muy bien siendo que es el primer acercamiento mientras que la forma de trabajar de parte la maestra fue buena ya que debido a las características tan renuentes del grupo se les debe de exigir para que trabajen.

-          Tercera  y cuarta sesión. [08:40 – 09:30 y 09:30 -10:20]

·          Educación Física (Salvador Alberto García Valles)

El profesor llega al salón y dice al grupo que salgan a honores que se estarán realizando en este momento, sin embargo cuando se llega a la cancha central no hay ningún aluno y se avisa que el día de hoy no habrá honores debido a la ausencia de las autoridades de la escuela, así que todos los alumno que se encontraban en los pasillos y algunos en la cancha regresan a sus aulas. Estando todo el grupo dentro del salón el maestro toma asistencia de manera lenta entre alumno y alumno.

Después de esto se hace un comentario de que una de las compañeras alumnas (Adriana) cumple años y todo cantan las mañanitas durante más de 5 minutos en lo que cantan y pasan a abrazarla. Cuando los alumnos terminan de felicitar a su compañera el maestro da indicaciones de lo que se realizará en la en sus sesiones dando un preámbulo en lo que se debía de tener cuidado teniendo en cuanta las malas condiciones del clima.

Posteriormente todos salieron a la cancha techada de la escuela sacando al grupo por filas, ya estando en la cancha se hizo un circulo grande para hacer calentamientos en las extremidades solamente ya que no se podía correr, después de realizaron algunas actividades de vóleibol hasta que termino el primer módulo después se hicieron varios equipos y se jugó vóleibol mezclado con cachi bol, los equipos podían ser de mujeres, hombres o combinados y cada cierto tiempo se cambiaban los equipos hasta que se acabó la hora y todos los alumnos se fueron al receso, el maestro no concluyo la clase en ninguna actividad o explicación. A los alumnos les gusta mucho esta materia debido a que ellos dicen que siempre se juega y el maestro es muy permisivo acoplándose a las exigencias del grupo. 

-          RECESO [10:20 – 10:40]

Todos los alumno se dispersan por la escuela en grupos y solos a fin de ir a comer, jugar y platicar con amigos

-          Quinta sesión. [10:40 -11:30]

·         Asignatura estatal (Mtra.  Mirna Maldonado Medina)

La maestra llega y saluda a grupo al adentrar a continuación como primer indicación dice que ya se acerca el la fecha del examen y por consecuencia debían de estudiar porque posiblemente se realizaría el jueves en la primera sesión. Para esto durante parte de su clase la maestra dicta algunas preguntas en forma de guía para el mismo examen pero a la vez con ayuda de un cuaderno de un alumno la maestra va respondiendo algunas de  las preguntas para que sean anotadas por los alumnos y le sirvan como herramienta de estudio. Cuando termina de dictar las preguntas la maestra sale del salón y pide a los alumnos que terminen de contestar, algunos de ellos trabajan pero la mayoría juega o no hace nada dentro del aula. Cuando llega la maestra lo primero que hace es pasar lista y pedir que pasen a revisar el cuestionario de sus cuadernos recién dictado para tomárselos en cuenta en la calificación. Suena el timbre y se encarga la actividad de tarea.

-          Sexta sesión. [11:30 -12:20]

·         Geografía (Mtra. Emma Gómez Mendoza. )

La maestra llega, toma asiento y realiza el pase de lista y mientras lo hace varias alumnas que salieron entre módulos llegan al salón pero no se les permite la entrada sino que son mandadas con la prefecta para que les hagan un reporte. Mientras tanto se dicta un cuestionario para que se realice una actividad durante la sesión. Después de dictada la actividad  la maestra explica detalladamente lo que se va a hacer y los alumnos comienzan a trabajar, mientras que los alumnos trabajan la maestra pide que por filas pasen a la mesa del maestro a revisar las tareas encomendadas la sesión anterior cabe destacar que quienes no traen la tarea son anotados en la lista sin dar permiso de traer el trabajo en otro momento. En seguida se exponen los resultados de manera grupal y se dicta una segunda actividad la cual no se realizaría por el tiempo que les sobraba pero se dio la oportunidad de pedir material que sería necesario traer para la siguiente clase y desarrollar la actividad.

Según comentarios de los alumnos dicen que les gusta mucho la materia pero que en ocasiones se estresan con muchas actividades y peticiones que hace la maestra. En lo particular creo que la forma de trabajar es la idónea y que sobre todo relaciona el contenido de la clase con situaciones de la vida real.

-          Séptima sesión. [12:20 – 13:10]

·         Matemáticas (Mtro. Juan Manuel Noyola Morales)

Al llegar al salón el maestro saludo al grupo y pidió que todo hicieran los mismo poniéndose de pie, dio indicaciones de lo que realizaría durante la sesión además de que recogió los problemas que había encargado la semana pasada en su ausencia debido al permiso económico que sacó. Después de esto pidió que todos sacaran el cuaderno y anotaran la fecha del día, realizo el pase de lista y dicto una consigna. Después de dictar la consigna esta se leyó por los alumnos y el mismo maestro a fin de eliminar dudas, como el problema fue no entender conceptos clave de lo que se pedía con ayuda de los mismos compañero el maestro explicó a los alumnos parte por parte la consigna a fin de que la supieran realizar, incluso anotó los conceptos en el pizarrón. Como la consigna ya estaba dictada ahora repartió figuras que abordaba la consigna para que fueran trabajas ahí y se entregaran al maestro. El dio 10 minutos para resolver la consigna, el trabajo fue individual y mientras se resolvía el salió del salón y nosotros los practicantes nos quedamos con el grupo y ayudamos en las dudas que aun persistían. Al regreso del maestro la clase casi había terminado y solo resto encargar el trabajo de tarea y no hacer la puesta de resultados. En todo momento se estaba llamando a la atención a los alumnos que hacían ruido su forma de trabajar (individual o equipo) va de acuerdo a la petición de las consignas  y los alumnos nos comentan que debido a que el maestro les llama mucho la atención ellos se limitan, en mis palabras, se cohíben a no participar o por temor a equivocarse y provocar enojo en el maestro. A los alumnos les gusta realizar las consignas porque dicen que son sencillas y comprensibles.

Martes 29 de noviembre del 2011

-          Primera y segunda sesión [07:00 – 07:50  y 07:50 - 08:40]

·         Ciencias (Mtra. María de los Ángeles Pérez Zapata) 

Continuando con las clases la maestra de ciencias da continuidad a las exposiciones que se venían realizando en las sesiones pasadas que hablan acerca de las enfermedades más comunes que aquejan a la sociedad, especialmente a los mexicanos (obesidad, diabetes, etc.), en esta clase primero se puede decir que le llamo la atención a dos alumnos que estaba tomando atole dentro del salón por lo tanto les pidió que fueran a afuera del aula terminarse su bebida o que la tiraran de lo contario al día siguiente tenían que traer el mismo alimento para todos los del grupo.

Pasa un equipo de niñas a exponer basándose en una lámina de papel bond en donde escribieron toda la información encontrada y solo se la pasan leyendo lo que anotaron, cuando se acaba de exponer la maestra da consejos a las alumnas para que mejoran su forma de trabajar, su redacción y su manera de exponer porque dejaron mucho que desear; se hace una rechifla de todos los demás a manera de burla por haber corregido a sus compañeras. Después la maestra explica el tema, se hacen comentarios del tema y por último el equipo dicta conceptos clave para todos los alumnos.

A continuación pasa el segundo equipo a exponer  pero no traen nada de material para apoyarse así que solo leen lo que investigaron,  la  maestra  explica  el  tema  y  pide  que  se dicten los conceptos clave. Se  nota  demasiado  que  a  los  alumnos  no les gusta trabajar realizando dictados, lo hacen de mala gana y otros aparentan anotar los que se les pide.

-          

      Tercera sesión. [08:40 – 09:30]

·         Ofimática (Mtra. María de los Ángeles)

La maestra llega al salón, saluda y comienza a anotar algunas palabras y símbolos que debería de copiar los alumnos y hacer una plana con estos antes de que terminara la sesión. Posteriormente pasa a sentarse y realiza el pase de lista, después revisa una tarea de manera ordena pasando de 5 en 5 a los alumnos para que no se amontonaran frente al escritorio. Mientras se revisan las tareas la maestra llama la atención a quienes hacen mucho ruido y quienes no hacen nada de tal manera que todos se ponen a trabajar en orden y rápidamente. Casi al final comenzaron a pasar alumnos a revisar la actividad y quienes no terminaron sería una tarea para la próxima sesión.

Aparentemente la maestra se lleva bien con el grupo y tal vez por lo mismo los alumnos trabajan tan bien, estando siempre atareados y entretenidos sin tiempo para ocio en clase. Debido a que la materia es el modulo técnico a la mayoría de los alumnos les gusta esta clase y están conscientes de que todo lo que aprenden en la clase les puede servir para realizar tareas (escolares y sociales) en un futuro.

-          Cuarta sesión. [09:30 -10:20]

·         Geografía (Mtra. Emma Gómez Mendoza.)

Lo primero que hace la maestra al entrar al salón es pasar lista al grupo y pedir que se vaya sacando todo el material que se pidió el día anterior para poder hacer la actividad dictada el día anterior, como la actividad consiste en desarrollar lo que contienen los diferentes ecosistemas en una tabla y pegar imágenes los alumnos se llevan mucho tiempo realizando esta actividad mientras tanto la maestra da explicaciones y consejos para realizar el trabajo a fin de que vean la finalidad del trabajo y no solo lo hagan por hacerlo en este caso se tenía que hacer las diferencias que existen entre las diferentes parte del país. La clase termina y la maestra encarga de tarea el trabajo y algo que observe durante este día fue que mucho de los alumnos que el día de ayer fueron anotados por no haber traído la tarea fueron castigados dejándolos sin receso permitiéndoles que siguieran trabajando con la misma actividad. Sin embargo la maestra sale del aula y mucho de los alumnos se la pasan platicando y no hacen la actividad, no salen del salón pero solo pierden tiempo.

RECESO [10:20 – 10:40]

-          Quinta sesión. [10:40 -11:30]

·         Español (Docente en formación: Elvia Ruiz Sánchez)

Esta vez Elvia desarrollara su clase utilizando el cañón para que los alumnos se interesen y pongan más atención, mientras tanto Ricardo quien fue asignado para que repartiera los gafetes a sus compañeros en cada sesión comenzó  hacer lo propio. Después de que todos tenían su gafete y la maestra ya había instalado el equipo se realizó el pase de lista. A continuación Elvia dice un concepto relacionado al tema de la Noticia comenzado el día anterior, los alumnos participan dando ejemplo y consolidando el concepto usando palabras adecuadas al lenguaje que utilizan los alumnos para que comprendieran perfectamente lo que se quería decir. Se pasa una diapositiva con el concepto y todos los alumnos la lo copian mientras que la maestra pasa entre filas para observar que todos hagan lo que se les pidió. Dentro de la clase se presentó un suceso en donde se descontroló el grupo ya que quienes terminaban la maestra les pidió que se pusieran de pie y justo cuando creían que habría una dinámica pidió a esos alumnos que recogieran la basura del salón presentándose una disconformidad y rechazo de los alumnos por hacer lo que se les pidió, solo algunos lo hicieron.

Debido a lo anterior se empezó a hacer mucho ruido en el salón y los alumnos no hacían caso hasta que Elvia se quedó en silencio observado al grupo y mientras unos se daban cuenta de que estaban siendo observados entre ellos mismos  se pidieron guardar silencio. Por último se encarga una tarea basada en hacer una investigación y trabajar con un periódico.

-          Sexta sesión. [11:30 -12:20]

·         Artes (Mtro. Raúl Agustín )

Todos los alumnos salen de salón llevando cuaderno, lápiz y flauta dirigiéndose hacia el salón de artes que esta frente a la cancha techada y de mayor a menor comienzan a dar vueltas marchando alrededor de  la cancha hasta que el maestro sale de su aula les marca el paso y les dice que todos vayan al mismo paso entrando al salón. Dentro del salón distribuidos por tiempos dejan el material (armas, para el maestro) sobre sus bancos, después continúan de pie y acatan algunas ordenes como marcar el paso, media vuelta, flanco izquierdo-derecho, etc. hacen varios ejercicios los alumnos por alrededor de 5 minutos.

Después de esto ya se pueden sentar los alumnos y el maestro le pide 50 centavos a cada alumno para darles la copia de las pistas de la canción que ensayarían el día de hoy. Antes de trabajar con las notas primero en coro cantan la canción hasta que les sale bien. Posteriormente escriben el pensamiento en el cuaderno y las notas musicales repitiendo varias veces hasta que se termina la clase, todos se levantan por tiempo de la silla, recogen el material y salen del salón.

-          Séptima sesión. [12:20 – 13:10]

·         Practica de mi compañero.

      Matemáticas (Docente en formación: Jairo Aarón Ovalle Mejía)

En esta jornada mi compañero inicia con sus prácticas debido a que en la pasada fue lo contrario. Lo primero que hizo fue repartir las consignas a cada uno de los alumnos, pedir que de manera individual y en voz baja se leyeran, después mi compañero pidió a los alumnos que sin ver explicaran que era lo que pedía la consigna hasta que se concibió la idea de lo que  se pedía por parte de los alumnos. Se formaron equipos, se les repartió material que necesitarían y se comenzó a resolver la consigna asignado 10 minutos para la resolución.

Por ultimo en la clase se expusieron los resultados a los que llegaron los alumnos de tal manera que se expusieran los diferentes procedimientos encontrados. Después mi compañero quiso hacer la conclusión de la clase pero los alumnos tenían la expresión de no haber comprendido nada así que se fue desde el principio sobre todo recordando los conceptos analizados el día anterior por el maestro titular razón por la que se perdió mucho tiempo y se hizo tediosa la clase produciendo  el desconcierto de los alumnos.

En lo particular atribuyo todo esto a el bajo nivel de conocimientos de los alumnos, su poca dedicación y tal vez en gran parte a la forma de enseñar del maestro titular quien a pesar de recién haber visto los términos y habernos asegurado que ya había dominio por parte de los alumnos nos dimos cuenta en esta primer practica que no era así y que tendríamos problemas durante la semana para producir un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.

A los alumnos no les gusto que la clase se hiciera tan teórica dado que se vio como después de  un momento muchos de los alumnos perdieron la atención hacia mi compañero.

Miércoles 30 de noviembre del 2011

-          Primera sesión. [07:00 – 07:50 ]

·         Asignatura estatal (Mtra. Mirna Maldonado Medina)

El día de hoy la maestra primero se dedicó a pasar lista y reportar a los alumnos que se estaban quedando fuera del salón por haber llegado tarde. Después de un momento llegaron los alumno con su reporte en mano y la maestra les permitió pasar.

Después la maestra pidió que hicieran una actividad que marcaba el libro durante la sesión y mientras tanto ella revisaba trabajos que a los alumnos les faltaba entregar porque se quedaron retrasados de acuerdo a los avances de los demás. Aquí también se iba tomando muy en cuenta el contenido del cuaderno y que tan ordenado estaba todo porque sería parte de la evaluación en el bimestre. Por ultimo en reviso la actividad a quienes habían terminado y en cuando a quienes aún faltaban se les pidió de tarea.

-          Segunda sesión [07:50 - 08:40]

·         Ciencias (Mtra. María de los Ángeles Pérez Zapata)

La maestra de ciencias entra al salón y dice que el próximo viernes será el examen así que al principio les da un temario de las posibles preguntas que vengan en la evaluación, de igual manera que la maestra de Asignatura estatal al mismo tiempo que ir dictando las preguntas se van dando las respuestas  para que de una vez ya las tengan todo el grupo.

Después de dar la guía del examen se continúan con las exposiciones que se venían realizado durante la semana, sin embargo esta vez sería la última y siguiendo con el mismo procedimiento los alumnos expusieron con diapositivas su tema, dictaron conceptos clave al grupo y se perdía el control notándose en que nadie hacia lo que se les pedía solo simulaban hacerlo.

A continuación la maestra dictó una actividad para hacerla en el salón pero  debido  al  poco tiempo los alumnos no la terminaron y quedo como pendiente para la clase del día de mañana.

-          Tercera sesión. [08:40 – 09:30]

·         Arte (Mtro. Raúl Agustín)

Al igual que el día anterior los alumnos toman su cuaderno, lápiz y flauta para dirigirse al salón de artes  solo que esta vez la indicación que el maestro dio fue que se dieran seis vueltas a la cancha y después se metieran al salón de igual manera ordenados por estatura. Entraron al salón, colocaron su material en el pupitre por tiempos, acataron órdenes y se sentaron para desarrollar la clase escribiendo el pensamiento varias veces y anotando las pistas de la canción de ayer (Villancicos). Después de 15 minutos el maestro tuvo una salida de la escuela razón por la cual los alumnos se fueron a su salón a realizar una historieta acerca de la canción navideña la sorpresa fue que en el salón estaba alumnos de 1° “A” debido a que utilizaban el cañón y en su salón no servía, los alumnos perdieron tiempo en trasladarse  y cuando llegaron la sesión ya casi había terminado; los alumnos llegaron se acomodaron y se terminó la clase sin que el maestro fuera a revisar los avances.

-          Cuarta sesión. [09:30 -10:20]

·         Ofimática (Mtra. María de los Ángeles)

La maestra tardó en llegar al salón porque no sabía que el grupo estaba en otra aula.

Cuando llegó al salón se dio cuenta de que el grupo estaba muy inquieto y se dedicó a mantener el orden para poder trabajar de la mejor manera. Sin embargo justo cuando se pretendía iniciar llega un grupo de 2° para pedir permiso de presentar una diapositivas a manera de exposición hacer de un tema importante y que para ellos tendría validez en la materia de informática. Así que todos se movieron nuevamente a la biblioteca para poder conectar el cañón.

La exposición trató de la basura electrónica y un proyecto que estaba realizando el grupo de 2° junto con la maestra para reciclar este tipo de basura que tanto estorba y hace daño al planeta. Se les pidió al grupo de 1° que apoyaran en el trabajo.

De nuevo al salón, todos los alumnos volvieron al salón de 1° “A”, tres alumnos llegan tarde por estar platicando en los barandales de la escuela con jóvenes de al parecer preparatoria; entonces la maestra de ofimática los deja parados al fondo del salón sin derecho a sentarse.

En los últimos momentos de la clase la maestra dicta algunos conceptos del libro para que los alumnos analicen e investiguen más sobre esto como tarea. Todos los alumnos pueden salir a receso excepto quienes estaban parados ya que al final platicó con ellos del porque lo hacían sobre todo a uno de ellos que antes era muy responsable y ahora estaba cambiando mucho.

La maestra platico seriamente con los tres alumnos y les dijo a manera de condición que si para el viernes no le traían todas las tareas pendientes ella los reportaría y haría un citatorio para los padres de familia. Dejando a los alumnos aparentemente analizando y en las siguientes clase preocupados por conseguir todo lo que les faltaba.

Al último nos quedamos un momento con la maestra y nos comentó que la mejor opción de que cuando algún alumno te está fallando es hablar personalmente con él en tiempo para hacerle ver que está tomando acciones equivocadas

RECESO [10:20 – 10:40]

-          Quinta sesión. [10:40 -11:30]

·         Español (Docente en formación: Elvia Ruiz Sánchez)

La maestra llega al salón y prepara la presentación en diapositivas con la trabajara el día de hoy, después hace el pase de lista mientras que Ricardo entrega los Gafetes esta ves primero muestra algunos conceptos  pero a la vez da la explicación detallada para que los alumnos comprendan bien incluso para reiterar todo lo dicho se hacen consultas al diccionario así que después de lo anterior los alumnos copian lo que está en la presentación.

Después se comienza a trabajar con el periódico que se pidió la clase pasada en donde se buscaría una noticia y en el salón se identificaría se el contenido es un hecho o una opinión según la información recién analizada mientras se trabaja la maestra pasa por las bancas observando los avances y cuando termina la clase solo resta pedir la actividad de tarea. Como la maestra de Geografía no asistió la maestra de español permanece en el salón varios minutos platicando con los alumnos mientras desconecta su equipo.

-          Sexta sesión. [11:30 -12:20]

·         Geografía (Emma Gómez Mendoza.)

La maestra no asiste pero la prefecta va al salón y pide que se siga avanzando con la actividad que la maestra encargo el día anterior.

Mi compañero y yo nos quedamos vigilando y ayudando a los alumnos.

-          Séptima sesión. [12:20 – 13:10]

·         Práctica de mi compañero

      Matemáticas (Docente en formación: Jairo Aarón Ovalle Mejía)

Como el día de ayer la clase se entorpeció mucho y no se logró terminar el plan de clase que estaba diseñado el día de hoy se terminó la última consigna pero ya había sido analizada y leída el día anterior, incluso se dejó de tarea. Así que mi compañero intento ver de manera rápida la revisión para terminar el otro plan, sin embargo cuando se pasaron a resolver a las cuestiones mediante los procedimientos utilizados cuando se contestó la actividad los alumnos tuvieron muchos problemas para saber explicarse y usar el lenguaje apropiado para explicar claramente sus argumentaciones. Lo que paso fue que se dejó pasar el tiempo mientras los alumnos analizaban bien la actividad  y pudieran captar lo que se pretendía en la intención didáctica. Después con calma se volvieron a exponer resultados y mediante una generalización los alumnos se daban cuanta de algunos aspectos que se pretendían entre los que se encontraban, saber que los polígonos regulares son figuras planas y tiene todos sus lados iguales y que el número de ángulos y lados de un polígono siempre serán los mismo.

Quizás el tiempo no alcanzo para abarcar todo lo que se pretendía pero como nos lo pidió el maestro titular lo importante no es cuando se avance, sino que lo que se vea quede bien fundamentado y creo que esto se logró perfectamente.

Para concluir la clase mi compañero explico claramente la razón de los resultados e hizo la exposición de su plan de clase.